Page 126 - 60 eBook

重新定義成功
林秋霞
2010年香港中文大學
新聞與傳播本科畢業
「我一直問自己：究竟怎樣的教育，才能真正祝福孩子的生
命？」林秋霞的履歷光鮮亮麗：公開試成績優異、本科一級
榮譽畢業。其實她可以一直待在「人生勝利組」，但她在中學
任教四年後卻毅然請辭，步向她真正嚮往的「成功」——投
身生命教育，助學生面對失敗。
談到轉向的緣由，她說起某年擔任「差班」的班主任的往事：
在高舉成績的教育風氣下，她卻看到這班成績稍遜學生的
優點，例如堅強和幽默，「而這是一群家庭和能力出狀況的
孩子。我亦頗肯定並非主流課程令他們長成這樣。」
126
她思考這些珍貴特質從何而來，直至一次學生無意道出答
案，「我們這些失敗失到大的人，失敗當『食生菜』啊！」「然後
我看到成績好的孩子，我發現我們有些相似之處——怕輸、
實用主義。我不是說這樣不好，但未來挑戰很大，不只讀好
書、找好工作、一生輕鬆過活。於是我想，與其教他們一帆風
順，不如教他們乘風破浪？」
林秋霞於是成立生命教育機構，與學校合作，藉不同活動壯
大學生的「心理肌肉」，學習擁抱挫折和失敗。她說過程「無
前車可鑑」，「如果不是新傳，我絕對沒有這個勇氣，亦不會
覺得有實力做到。」
她形容本科是「內外兼修」的過程，精神為「內功」，重點在「
無中生有」，「我眼中的新傳人，都具備創造的能力，能夠由
零到十完成一件事」；能力為「外功」，即媒體訓練和技巧，如
刊物排版、撰寫宣傳文案，如今她亦學以致用，她隨手展示
一件製作給師生的紀念品：文件夾上印著一雙髒了的球鞋，
以及一句簡而精的金句——「跌倒的都是行走的人」。
她說，這正是挫折教育的重心，「我常問孩子：『什麼人不會
跌倒？』他們說是躺著、坐下的人；那什麼人會跌倒？就是行
走、跑動的人。我跟孩子說，我們沒資格笑跌倒的人，因為他
們正在行走，行走本身就很了不起。我認為，新傳人也是在
行走的人，他們一直在探索。」
簡介：
林秋霞，2010年香港中文大學新聞與傳播學院本科畢業，
其後任職中學老師，2015年創辦生命教育機構
Why Not Education。