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Pinpoint早年舉辦的社會議題推廣活動。
片。當時社交媒體剛興起，Facebook還是一個很新鮮
的媒介，不是「老人院」，我們在Facebook上面推廣
Pinpoint的企劃，又有人來訪問，至少「交了貨」一至
兩年。到最後等到這個「正印」，就是你Eric Poon出來。
潘 2014至2015年推出CM（創意媒體）課程，跟你的經歷
差不多。有天Dr So突然說：「我們做多一個Practicum
出來吧。」我就以為學院很有條理和安排，但原來是沒
有的，半年內就要設計課程出來。學生自嘲為白老鼠，
不知道做甚麼，私下抱怨課程不清。老實說，我也覺得
壓力大，都不知道要做甚麼。原來教書都不是教一次便
會做得到，可能要教十次，你才會大概知道，即是它都
要時間醞釀。
這跟做製作不同，製作是爆發性的。學院這裏就是要沉
浸着你，在教學上不斷重練及不斷修正教學大綱和方
式。同一時間，教學的時候要謙虛一點，因為現在新的
挑戰是Gen Z，而Gen Z是另一種「新人類」。
譚 我覺得社會運動、中港矛盾會入到課堂。文學碩士有一
段時間是一半內地學生、一半香港學生，那時的課堂氣
氛真的很尖銳。其實你用甚麼語言教學已經是有很多
爭議，去到用WhatsApp還是用WeChat聯繫，每件
事情大家都會很敏感。
潘 我記得有個內地生小組去大圍買材料，因語言不通被
店員取笑，回來很生氣，說：「我們組沒本地人，覺得被
玩弄了。」我很鼓勵同學去說廣東話的，我也見到有些
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2015年CM Lab學生舉辦90Hz聲音展覽。
同學很努力去嘗試、適應。我用廣東話上課，但學生如
果想用比較舒服的語言去表達意見都可以。事實上我
們的本地同學普通話比我好，他們的普通話由小學開
始訓練，所以如果學生之間要溝通，絕對沒有問題。
黃 我轉全職後，都發覺學生結構變了，從早十年的香港本
地生主導，轉為內地生佔多數，課堂開始有中港矛盾，
比如給功課要求分析中國消費者，馬上會有香港學生
問：「為甚麼要做內地？」我說當然可以做香港，但這種
分歧反映當時社會氛圍。
社會運動與疫情影響
潘 2014年社會運動，有學生採訪期間被胡椒噴霧噴中，
睜不開眼，手上拍攝器材也不見了，後來有人在現場拾
到有學院名稱的器材，警察致電着我們去認領。2014
年是一個經歷來的，我們都覺得似乎要準備一些保護
裝備給同學出去拍東西。後來的2019年就是進階版。
如果你真的想做記者，那其實是香港很重要的經歷，我
們不可能過分保護他們，不讓他們出去。結果我們就跟
行家一樣，搶一堆頭盔、一堆口罩、生理鹽水回來，讓
同學有多些保護裝備，還有很清晰標誌「Press」的衣
服，也提醒同學要留意現場的安全，幸好同學都沒有甚
麼損傷。
譚 以為大約半年後，社會都會安靜下來，誰知2020年就
有疫情，有一堆學生很慘，好像沒有上過課一樣。